Они были первыми: Николай Бороздин

В 2023 году Искитимский историко-художественный музей начинает реализацию проекта «Имя в истории». В связи с Годом учителя и наставника проект начинается с публикации материалов о первых учителях Искитимского района.

Заметный след в истории Искитима оставил Бороздин Николай Филиппович, один из первых учителей нашего района. Его педагогическая деятельность начиналась в непростые 30-е годы. Серьезной проблемой была неграмотность значительной части населения, особенно крестьянства. И советское руководство считало достижение всеобщей грамотности одной из приоритетных задач. В марте 1930 года, досрочно окончив Бердскую девятилетнюю школу с педагогическим уклоном, он в неполные 17 лет был назначен учителем в начальную школу деревни Елбаши бывшего Бердского, а ныне Искитимского района. Затем в течение полутора лет был заведующим начальной школы села Улыбино Бердского, а в последствии Искитимского района, а с 1 февраля 1932 г был переведен заведующим в пятикомплектную школу села Койново. Выбирать не приходилось, где работать работал там, где нужно было стране «Мы обучали детей грамоте, обогащали их память кругозором, воспитывали молодое поколение способное и готовое осуществлять строительство социализма и коммунизма», — напишет Николай Филиппович впоследствии в своих воспоминаниях. С теплотой вспоминает Николай Филиппович своих добрых, наставников-учителей Саган Раису Яковлевну, Аббакумову Анну Прохоровну, Серову Марию Ивановну, Кокорину Антонину Михайловну.

Но были моменты в педагогической практике молодого специалиста, когда надо было самостоятельно принимать решения. В то время в деревне еще были сильны религиозные предрассудки, мешавшие делу всеобуча «Пойдешь в школу — тебя постигнет кара небесная», — запугивали старики детей. И в знак протеста в деревнях стали происходить «чудеса» то в одной, то в другой избе стали «светится» иконы. Дети с испугом рассказывали друг другу об этом и вслед за взрослыми говорили, что это не к добру. И тогда Николай на одном из уроков провел практическое занятие и показал, как и почему происходит свечение икон. На глазах изумленных детей при помощи луковицы и тряпочки он очистил одну из икон от многолетней копоти. Это было трудное время щла ломка старого и создание нового строя, нового мышления, новой жизни. В стране не хватало учительских кадров и создавались классы с педагогическим уклоном, в школе не хватало методических пособий, учебников, тетрадей, классная доска и большие счеты — вот и все пособия. И учителя сами мастерили кое-что из наглядных пособий. Оснащение школ было простым освещение — керосиновыми лампами, подвешенными к потолку, отопление печное. Но ученики были старательными, прилежными, пропуски уроков только по болезни или из-за отсутствия обуви и теплой одежды Занятия не прекращались даже весной, когда бурно разливалась Бердь. Во время половодья один учитель переезжал на другой берег, и в специально приготовленном помещении занятия продолжались. Активно помогали во всеобуче и некоторые руководители колхозов и совхозов. С огромной благодарностью вспоминает Николай Филиппович председателя колхоза в Улыбино Олейникова Михаила Ивановича, постоянного и частого гостя в школе, которого интересовало все вплоть до мелочей. Он, коммунист с 1920 года, познавший в дореволюционные годы кулацкую кабалу, всегда был готов прийти на помощь учителям, которые в селе вершили дело огромной важности. В 1930 году Николай Бороздин становится комсомольцем, и вместе с Ниной Дробыниной они создают комсомольскую ячейку, а в 1931 году по их инициативе возник в Улыбино первый пионерский отряд В 30-е гг вся страна, образно говоря, «села за букварь» Политика всеобуча означала обучение не только детей, но и взрослых. И койновские учителя Банникова Анна Дмитриевна, Кушнер Антонина Семеновна, Малышевская Евгения Львовна и учителя Черноречки Афонькина Антонина Васильевна, Федорук Надежда Михайловна включились в это дело. В Койново и Черной речке проводились ликбезы (занятия со взрослым населением в вечернее время по ликвидации безграмотности). Самой уважаемой, по воспоминаниям Бороздина, в Койновской школе была Кокорина Антонина Михайловна, учительница с 30-летним стажем. Старшая по возрасту она щедро делилась с молодыми учителями богатыми знаниями и опытом Е Л Малышевская и А Д Банникова тоже были опытными учителями (около 15 лет педагогического стажа), а А С Кушнер, как и Н Ф Бороздин, только начинала свою педагогическую деятельность Но не только школьными заботами была полна жизнь сельских учителей. Они были первыми комсомольцами на селе, а это значит не только борьба за всеобуч, но и активная общественная работа на селе «Мы, учителя, кроме уроков со школьниками проводили по вечерам занятия со взрослым населением по ликвидации неграмотности, — вспоминает Николай Филиппович, — часто помогали сельскому совету вести техническую работу. На собраниях и заседаниях были неизменными секретарями». Не стояли комсомольцы и пионеры в стороне и от колхозных дел пахали, сеяли, убирали наравне со взрослыми, иногда даже опережая их.

Шли годы первой пятилетки Страна быстрыми темпами шла по пути индустриализации и коллективизации в Искитиме начали строить цементный завод «И мы, комсомольцы, — пишет в своих воспоминаниях Николай Филиппович, — были причастны к новому общему делу, участвуя в комсомольских субботниках и воскресниках». Об одном таком воскреснике Бороздин напишет в своих воспоминаниях «Помню тот мартовский день. Он оказался ветреным и снежным. Пешком за разговорами быстро дошли до Черноречки. Нам поручили самую неквалифицированную работу, непривычную для нас. Но работали весь день с азартом, с шутками, подтруниваниями Устали, но задание было выполнено». Участие учителей в воскресниках имело большое воспитательное значение и для детей « в своем маленьком коллективе и в разговорах с детьми, своими учениками, мы неизменно возвращались к тому, что вот скоро будет построен завод, а с ним и город'» Политика страны на всеобуч, проводимая в 20-30-е годы, имела большое значение за короткий срок была практически ликвидирована безграмотность населения и созданы кадры советской интеллигенции дети рабочих и крестьян становились инженерами, врачами, учителями, агрономами. Путь от букваря до освоения космоса страна пройдет всего за 30 лет Гигантский труд советского учительства превратил за короткий срок нашу страну в страну всеобщей грамотности. В этом общем деле на благо своего народа огромная доля участия учителей нашего района «Жизнь наглядно и убедительно подтвердила, что учителя, на счастливую долю которых выпало трудное и почетное дело — быть первыми в осуществлении всеобщего начального обязательного обучения детей, — внес-эти свой весомый вклад», — с гордостью вспоминал впоследствии Бороздин Николай Филиппович

Заведующий научно-просветительским сектором Любовь Замиралова, фото из архива музея