=
=
Дистант: выходя, не выходи
=
В период пандемии школьное образование в нашей стране впервые =
столкнулось
с таким явлением, как дистанционное обучение. Независимо от возраста, дети =
выходили
на связь со своими преподавателями, не выходя из дома. Каждый переносил это=
по-разному:
кому-то дистанционное обучение доставляло огромное количество хлопот, кто-т=
о чувствовал
себя спокойно.
Я, как ученица 10 класса, хотела бы сравнить все три периода=
дистанционного
обучения, с которыми нам пришлось столкнуться с 2020 по 2022 год.
Первый период, весной 2020 года, безусловно, был самым сложны=
м. Регистрации
на новых платформах, частые сбои из-за перегрузок. Многим, в том числе и мн=
е, пришлось
научиться усваивать новые темы самостоятельно. Лично я не спала сутками, =
ожидая,
когда смогу, наконец, выполнить задание, которое не открывалось на протяже=
нии всего
дня. Именно в тот период многие ученики поняли, насколько важны обычные уро=
ки в
школе.
Второй период дался немного легче. Уже разобравшись со многим=
и платформами
и программами, стало проще ориентироваться, но всё же проблемы с техникой=
продолжались. =
![](3D"547.files/image002.jpg")
=
Третье
дистанционное обучение уже не вызывало больших трудностей, но из-за того,=
что
нагрузка в старших классах высока, пришлось усердно работать, чтобы держат=
ься наплаву.
Вот интересно, что думают об этом наши учителя? Я задала неск=
олько
вопросов, касающихся дистанционного обучения, двум из них — молодому
педагогу, участнику программы «Учитель для России», учителю физики Евгени=
и Александровне
Докашенко и опытному учителю-организатору, заву=
чу
школы № 9 Наталье Анатольевне Урбанович.
Евгения Александровна Докашенко: =
«Эмоции
от дистанта очень смешанные, ведь на дистанцио=
нном обучении
дети занимаются самообразованием, учителя являются лишь наставниками. Но =
как показала
практика, многим детям это образование не нужно. Несмотря на разнообразны=
е задания
и платформы, ученики выполняют работы не для того, чтобы узнать что-то но=
вое,
а для того, чтобы от них «отвязались». Были и трудности, и первая из них — =
это поиск
платформ для изучения нового материала. Второй трудностью стало умение (ск=
орее,
неумение) собрать учеников всех вместе и быть уверенной в том, что тебя
действительно слушают. Просьба о включении камер игнорировалась многими р=
ебятами.
К тому же стоит понимать, что нам, преподавателям, достаточно не комфортно=
объяснять
новую тему, при этом смотреть в экран и видеть лишь чёрные «окошки». Еще я,=
как
учитель физики, вижу огромный минус в дистанционном обучении из-за отсутст=
вия практики.
Множество лабораторных работ пришлось отменить, так как в домашних услов=
иях,
без необходимого оборудования, дети не могут выполнить практические действ=
ия. Отмечу,
что я только начала работать в школе, и в допандемийны=
й
период была в восторге от процесса: дети действительно выполняли задания, =
и я видела
хоть какую-то отдачу. Для меня, как для молодого педагога, дистанционное о=
бучение
— это ещё что-то новое, что предстоит детально изучить в будущем.
Урбанович Наталья Анатольевна, заместитель директора школы № =
9, завуч:
«Эмоции от дистанционного обучения противоречивые. С одной стороны, ученик=
и, которые
могут контролировать свою учебную деятельность, они очень успешно занима=
ются
дистанционно, с другой стороны, есть ученики, их как раз-таки большинство, =
им сложно
себя организовать.
Среди всех трудностей я хотела бы выделить организационные. Ну=
жно было
организовывать не только учеников, но и родителей на плодотворную работу. =
Не
многие понимают, что дистанционное обучение — это не отдых, а такая же уч=
еба,
какой мы привыкли её видеть. Между тем, в дистанте есть
плюсы, и их немало. Во-первых, это более или менее свободный режим, по ср=
авнению
с очным обучением: у учеников есть возможность планировать свой день и са=
мостоятельную
работу. Для учителей — это новый формат работы, получение новой информации=
и развитие
в современных технологиях для более качественного преподавания. Дети начин=
ают больше
взаимодействовать со своими родителями, обращаясь за помощью. Взрослые мо=
гут видеть
то, насколько их дети сильны в самообразовании. Но, увы, не все дети мог=
у так
учиться, не все преподаватели могут так учить, и не все родители имеют воз=
можность
помочь ребёнку полностью себя организовать».
Ангелина =
Ярлыкова, ученица школы № 9, 10 И класс, фото с сайта=
AktivityEdu
------=_NextPart_01DA12F5.84DCA0B0
Content-Location: file:///C:/B1335AB7/547.files/themedata.thmx
Content-Transfer-Encoding: base64
Content-Type: application/vnd.ms-officetheme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------=_NextPart_01DA12F5.84DCA0B0
Content-Location: file:///C:/B1335AB7/547.files/colorschememapping.xml
Content-Transfer-Encoding: quoted-printable
Content-Type: text/xml