Как обеспечить качество дошкольного образования.

Педагогический коллектив детского сада «Медвежонок» на 82% состоит из педагогов высшей и первой квалификационной категории. Своеобразным индикатором профессионализма педагогов, их готовности к инновационным методам работы, желания расти и развиваться в профессионально-личностном плане, является владение методом проектов, так как именно в проектной деятельности ребенок максимально активен, стремится получать новые знания сам, а не по принуждению. Применительно к детскому саду проект — это специально организованный воспитателем и самостоятельно выполняемый воспитанниками комплекс действий. В процессе проектной деятельности педагог выступает в роли организатора познавательной деятельности детей, а не просто носителем готовых знаний. Реализация проекта включает несколько этапов:

I этап — определение темы исследования, задач.

Темы проектов могут быть самыми различными — как более конкретными (дома, игрушки, транспорт и др.), так и достаточно абстрактными (дружба, мои права, превращения), как более близкими практическому опыту детей (животные, посуда, зима и др.), так и удалёнными (космос, Олимпийские игры, море и др.). Тема проекта может быть определена по инициативе детей (что они хотят узнать, Что их интересует), или по инициативе воспитателя (что воспитатели считают важным для развития

ребёнка).

II этап — разработка проекта — план деятельности по достижению цели:

• к кому обратится за помощью (взрослому, педагогу);

• в каких источниках можно найти информацию;

• какие предметы использовать (принадлежности, оборудование);

• с какими предметами научиться работать для достижения цели.

III этап — совместная работа педагогов, детей и родителей по организации и оформлению исследовательского проекта.

Игра ведущий вид деятельности в детском саду, поэтому в игре «Ученые» воспитатель показывает, как можно узнать много интересного о том или ином объекте, собрать информацию и рассказать о ней; как любят говорить наши дети: «Я расскажу доклад...»

IV этап — защита или презентация проекта, организуется опять же в игре «Ученые» где у детей есть:

• роли — «докладчик» («профессор», «учёный»), «слушатели» («кандидаты наук», другие учёные), «научный консультант» (на первых занятиях его роль берёт воспитатель).

• атрибуты игры: мантия, шляпа Магистра, очки, указка.

Старшие дошкольники с удовольствием не только слушают доклады друзей, но и задают вопросы выступающему, при этом дети знают,

что вопросы могут быть: уточняющие (Верно ли...? Правда ли...?); восполняющие (Где? Что? Когда? Как?); описательные (Кто? Как? Где? Когда?); указательные (Почему? От чего?); субъективные (Что я об этом знаю?); воображаемые (Что было бы, если...?);

оценочные (Что лучше? Что правильнее? Что я об этом думаю).

Защита проектов, презентация может проходить как в группе для детей или родителей, так и для ребят других групп или педагогов детского сада. Каждый ребенок имеет свою папку достижений (портфолио), где находятся схемы-доклады, продукты проектов.

Результатом детских проектов являются созданные совместно «книги» и альбомы («Животные», «Растения нашего края», «Лекарственные растения», «Мир цветов», «Красная книга»...), макеты (горы, улица города), коллажи («Как хлеб пришел на стол», «История города Искитима») и др.

Проектная деятельность в воспитательно-образовательном процессе учреждения носит характер сотрудничества, в котором принимают участие и дети и педагоги, а также родители, которые могут быть не только источниками информации, реальной помощи и поддержки ребенку

и педагогу в процессе работы над проектом, но и непосредственными участниками воспитательно-образовательного процесса. Мы благодарны родителям наших воспитанников, которые принимают самое активное участие в проектах, акциях и совместных занятиях с детьми: «Дом для птиц», «Птичья столовая», «Наш участок краше всех»; в выставках и смотрах-конкурсах: «Герб нашей семьи», «Новогодняя елочка», «Игрушка в Дню Победы» и других мероприятиях организованных в детском саду, в том числе и по инициативе родителей. Особо хочется отметить семейные проекты «Герои Великой Отечественной войны в нашей семье». Эти проекты ребята

с особым трепетом представляли на своих «конференциях» и очень гордились тем, что все могли видеть в холлах, коридорах детского сада оформленные стенды с их проектами. Результатом этого проекта стала «Книга памяти», которая ежегодно пополняется.

Опыт работы детского сада по организации проектной деятельности детей дошкольного возраста неоднократно был представлен педагогам города в рамках: городских методических объединений, «Дня открытых дверей», педагогического марафона, семинаров, мастер-классов и пр.

Педагоги представляют опыт работы и на конкурсах разного уровня.

21 марта на базе нашего детского сада прошла межтерриториальная конференция педагогов дошкольных образовательных организаций.

Опыт работы педагогов нашего детского сада был представлен через мастер-класс, показ фрагмента занятия с детьми старшего дошкольного возраста, выступление-презентацию продукта проекта: доклады ребят подготовительной к школе группы. Дети показали большому количеству педагогов, как они умеют делать проекты, с удовольствием их презентовать, при этом они смело отвечали на вопросы взрослых.

Данный опыт работы получил высокую оценку коллег, так как представлял систему работы по организации проектной деятельности с дошкольниками. Педагогам детского сада «Медвежонок» было предложено провести обучающий семинар-практикум для расширенного состава воспитателей детских садов города.

Реализуемая в учреждении система работы по организации проектной деятельности детей дошкольного возраста помогает нашему коллективу обеспечивать высокое качество образования наших воспитанников. Отмечено, что наши выпускники, которые освоили метод проектов, успешно учатся в начальной школе.

Г. В. Савватеева-старший воспитатель МБДОУ детский сад № 25 «Медвежонок»

Искитимская газета. - 2017, № 17 (27 апр.). - С. 15.